2017-06-302026-03-272017-06-301999José Artemio Hernández Martínez0034-9690http://amsmx.files.wordpress.com/2014/02/mora-rc3ados-j-gonzc3a1lez-forteza-c-jimc3a9nez-tapia-a-andrade-palos-p-1999-el-significado-psicolc3b3gico-del-concepto-e2809cfamiliae2809d-en-estudiantes-a-travc3a9.pdfhttps://repositorio.inprf.gob.mx/handle/123456789/7032Este trabajo de carácter exploratorio, se interesa se interesa en el estudio del significado psicológico que tiene la “familia” en una población de estudiantes de ambos sexos de nivel medio (=80) y superior (n=80). En principios se plantea una revisión teórica de las dimensiones que se asocian con este concepto y que revelan la importancia que tiene el apoyo parental como una de las áreas principales que conforman dicho concepto en los jóvenes. Se establecieron diferencias por nivel educativo y sexo| encontrándose una mayor riqueza semántica en las mujeres de secundaria y en los hombres de preparatoria. Los resultados revelan cierta congruencia con lo que se han reportado recientemente en investigaciones anteriores. Se identificaron tres esferas interrelacionadas: la afectiva, la de estructura familiar y la de apoyo parental, las cuales colocan a la familia como fuente importante de recursos emocionales afectivos.spaacceso cerradoarticle1Instituto Mexicano de Psiquiatría31-48Sociedad Interamericana de Psicología33FamilySemantic networksStudentsAffective balanceFamiliaRedes semánticasEstudiantesBalance afectivo