2017-06-302026-03-272017-06-301992María Guadalupe Camal Ibáñez0188-705Xhttps://repositorio.inprf.gob.mx/handle/123456789/6486El presente estudio determina las características psicométricas relacionadas con una nueva forma de calificación de la Figura Compleja de Rey para Niños. Se presenta un nuevo criterio de calificación cuantitativa y de evaluación de los diferentes aspectos cualitativos en términos operacionales, que permiten obtener la máxima confiabilidad inter-jueces. La Figura Compleja de Rey fue aplicada a una población normal de 750 niños, de los 4 a los 8 años de edad. Se presentan el coeficiente de confiabilidad, la validez del reactivo y la estructura factorial de los puntajes de la muestra. Con la media de los puntajes de cada grupo de edad se llevó a cabo el ajuste a una función exponencial creciente, para conseguir el modelo matemático del desarrollo neuropsicológico de la praxia de construcción, medida por la Figura de Rey. Se presenta también, el análisis cualitativo de las diferencias en frecuencia de los diferentes atributos, haciendo comparaciones entre los grupos de edad. Se puede concluir que la Figura Compleja de Rey para Niños es un método confiable y válido para evaluar el desarrollo neuropsicológico de la praxia de construcción.spaAcceso AbiertoMEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUDArticleInstituto Mexicano de Psiquiatría36-42México3NeuropsicologíaNiñosFigura compleja de Rey para niñosConfiabilidad de la pruebaModelo matemáticoNiños-desarrollo neuropsicológicoValidación de la pruebaNiños de primaria